Dzięki dofinansowaniu z Funduszu Edukacji Kulturalnej dla dzielnicowych domów kultury oraz bibliotek udało nam się zrealizować w 2025 roku dwa projekty „Pokolenie Alfa – jak zainteresować książkami dzieci i młodzież” oraz „Moc słowa: edukacja czytelnicza dzieci i młodzieży z wyjątkowymi potrzebami”. Oba otrzymały dofinansowanie w łącznej kwocie 36 000 złotych.

PROJEKT: „Pokolenie Alfa – jak zainteresować książkami dzieci i młodzież” 

Projekt „Pokolenie Alfa – jak zainteresować książkami dzieci i młodzież” został zrealizowany w celu lepszego zrozumienia preferencji czytelniczych dzieci i młodzieży należących do tzw. Pokolenia Alfa oraz opracowania skutecznych metod zachęcania ich do kontaktu z literaturą. Głównym założeniem projektu było zwrócenie uwagi na fakt, że Pokolenie Alfa dorasta w środowisku silnie nasyconym technologią, mediami społecznościowymi oraz cyfrowymi formami rozrywki, co często wpływa na spadek zainteresowania tradycyjnymi książkami. W związku z tym działania projektowe koncentrowały się na analizie czynników, które mogą skutecznie przyciągnąć młodych odbiorców do czytania. W ramach realizacji projektu podjęto działania mające na celu zbadanie preferowanych przez dzieci i młodzież tematów literackich, form książek (np. książki interaktywne, ilustrowane, komiksy) oraz wykorzystania nowoczesnych technologii jako narzędzi wspierających czytelnictwo. Projekt zakładał także poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań, które łączą tradycyjną literaturę z elementami multimedialnymi. Realizacja projektu pozwoliła na sformułowanie wniosków dotyczących potrzeb czytelniczych Pokolenia Alfa oraz wskazanie kierunków dalszych działań promujących czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży. Zdobyte informacje mogą stanowić cenną podstawę do planowania przyszłych inicjatyw edukacyjnych i kulturalnych, których celem będzie rozwijanie zainteresowania książkami wśród najmłodszych. We wszystkich wydarzeniach związanych z projektem udział wzięły 102 osoby. Założono organizację 4 wydarzeń w ramach projektu i tyle wydarzeń odbyło się.

Sztuczna inteligencja w bibliotece – praktyczny warsztat z bezpłatnych narzędzi AI // 13.06.2025
Warsztaty miały charakter praktyczny i koncentrowały się na wykorzystaniu bezpłatnych narzędzi opartych na sztucznej inteligencji w codziennej pracy bibliotecznej. Na wstępie uczestnikom przedstawiono podstawowe pojęcia oraz krótki rys historyczny rozwoju AI. Główna część szkolenia poświęcona była nauce praktycznego zastosowania narzędzi AI do generowania treści, tworzenia grafik, tłumaczenia, parafrazowania oraz wyszukiwania informacji. Uczestnicy zdobyli nowoczesne kompetencje, które pozwolą im usprawnić pracę oraz lepiej dostosować ofertę biblioteczną do potrzeb współczesnych użytkowników.

Pokolenie Alfa: budowanie oferty kulturalnej dla pokolenia Internetu // 24.06.2025
Szkolenie miało na celu zapoznanie uczestników z charakterystyką pokolenia Alfa (iGeneration), jego podejściem do świata, technologii oraz kultury. W części teoretycznej omówiono różnice pomiędzy pokoleniem Alfa a wcześniejszymi generacjami, zwracając uwagę na ich potrzeby, sposób komunikacji oraz oczekiwania wobec instytucji kultury. W części praktycznej uczestnicy rozwijali kompetencje miękkie, w szczególności umiejętność empatycznej komunikacji z młodym pokoleniem, traktowanym jako grupa mniejszościowa w przestrzeni publicznej. Ostatni etap szkolenia poświęcony był konkretnym strategiom i działaniom możliwym do wdrożenia w bibliotekach, które pozwalają na stworzenie atrakcyjnej i adekwatnej oferty kulturalnej dla pokolenia Alfa.

Literatura Young Adult: jak i jakie książki polecać młodzieży? // 9.10.2025
Szkolenie skierowane było do bibliotekarzy bibliotek publicznych i szkolnych i miało na celu rozwinięcie kompetencji w zakresie rekomendowania literatury młodzieżowej. Uczestnicy zapoznali się z aktualnymi trendami w literaturze Young Adult oraz potrzebami i zainteresowaniami współczesnych nastolatków. W trakcie szkolenia zaprezentowano wartościowe tytuły książek, omówiono strategie skutecznego zachęcania młodzieży do czytania oraz metody angażowania ich w rozmowy o literaturze. Uczestnicy zdobyli praktyczne wskazówki dotyczące organizowania wydarzeń

Słowa mają moc – jak prowadzić storytelling // 21.11.2025
Warsztaty poświęcone były roli storytellingu jako narzędzia angażującego odbiorców i budującego relacje. Uczestnicy poznali podstawowe techniki tworzenia opowieści, zasady budowania narracji oraz sposoby wykorzystania storytellingu w pracy bibliotecznej. Podczas zajęć omówiono elementy teorii literatury, koncepcję monomitu oraz wpływ opowieści na emocje słuchaczy. Wiedza teoretyczna została poparta licznymi przykładami z literatury, filmu i marketingu. Szczególny nacisk położono na praktyczne zastosowanie storytellingu w pracy z różnymi grupami odbiorców – od dzieci po dorosłych – oraz na organizowanie angażujących warsztatów i spotkań literackich w bibliotece.

Podsumowanie: Realizacja projektu przyczyniła się do podniesienia kompetencji uczestników w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą, ze szczególnym uwzględnieniem pokolenia Alfa. Zdobyta wiedza i umiejętności umożliwią tworzenie nowoczesnej, atrakcyjnej oferty czytelniczej i kulturalnej, odpowiadającej na wyzwania współczesnego świata oraz zmieniające się potrzeby odbiorców bibliotek.

PROJEKT: „Moc słowa: edukacja czytelnicza dzieci i młodzieży z wyjątkowymi potrzebami” Projekt „Moc słowa: edukacja czytelnicza dzieci i młodzieży z wyjątkowymi potrzebami” został zrealizowany z myślą o wsparciu bibliotekarzy, animatorów kultury oraz nauczycieli w pracy z dziećmi i młodzieżą z wyjątkowymi potrzebami, w szczególności ze spektrum autyzmu. Głównym założeniem projektu było stworzenie przestrzeni edukacyjnej umożliwiającej zdobycie wiedzy teoretycznej oraz praktycznych umiejętności z zakresu edukacji czytelniczej i bajkoterapii. W ramach projektu zrealizowano cykl czterech szkoleń stacjonarnych skierowanych do bibliotekarzy, animatorów kultury oraz nauczycieli. Każde szkolenie odbyło się w formie zajęć warsztatowych i wykładowych. Po zakończeniu szkoleń uczestnicy otrzymali imienne certyfikaty potwierdzające udział oraz materiały edukacyjne w wersji elektronicznej. We wszystkich wydarzeniach związanych z projektem udział wzięło 97 osób. Założono organizację 4 wydarzeń w ramach projektu i tyle wydarzeń odbyło się.

Trudne tematy w książkach dla dzieci. Inny nie znaczy gorszy // 12.09.2025
Szkolenie poświęcone było zagadnieniu podejmowania trudnych tematów w literaturze dziecięcej. Uczestnicy zapoznali się z wybranymi publikacjami poruszającymi kwestie wojny, różnorodności kulturowej, równości oraz prawa do edukacji, m.in. na przykładzie książek „Asiunia” Joanny Papużyńskiej oraz „Która to Malala” Renaty Piątkowskiej. Podczas szkolenia omówiono rolę książki jako narzędzia wspierającego rozmowę z dziećmi na tematy wymagające szczególnej wrażliwości oraz sposoby doboru literatury adekwatnej do wieku i możliwości emocjonalnych dziecka. Uczestnicy wspólnie analizowali, w jaki sposób literatura może pomóc w budowaniu empatii oraz akceptacji odmienności.

Art-sensoryka, czyli jak wykorzystać arteterapię w pracy bibliotekarza // 19.09.2025
Szkolenie miało charakter praktyczno-doświadczalny i koncentrowało się na wykorzystaniu arteterapii w pracy z dziećmi. Uczestnicy zapoznali się z podstawami rozwoju poznawczego, emocjonalnego i fizycznego dzieci w różnym wieku oraz z metodami planowania aktywności dostosowanych do ich potrzeb. W trakcie warsztatów uczestnicy doświadczali różnorodnych form terapii przez sztukę, takich jak arteterapia, skulpturoterapia, muzykoterapia, biblioterapia, teatroterapia oraz choreoterapia. Szkolenie podkreślało znaczenie procesu twórczego, ekspresji emocji oraz angażowania wszystkich zmysłów, niezależnie od posiadanych zdolności artystycznych.

Biblioteka bez bodźców – dzieci i młodzież ze spektrum autyzmu // 17.11.2025
Szkolenie koncentrowało się na tworzeniu dostępnej i przyjaznej przestrzeni bibliotecznej dla dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu. Uczestnicy zdobyli wiedzę na temat specyficznych potrzeb sensorycznych i komunikacyjnych tej grupy odbiorców oraz roli biblioteki jako miejsca wspierającego rozwój kompetencji społecznych. Omówiono praktyczne rozwiązania dotyczące aranżacji przestrzeni, ograniczania nadmiaru bodźców oraz dostosowania oferty bibliotecznej. Istotnym elementem szkolenia były także wskazówki dotyczące komunikacji i budowania relacji z młodymi czytelnikami w spektrum autyzmu.

Baśń sensoryczna – odbieraj literaturę wszystkimi zmysłami. Organizacja i scenariusze zajęć czytelniczych poszerzonych o bodźce // 5.12.2025
Szkolenie dotyczyło wykorzystania literatury sensorycznej w pracy z najmłodszymi dziećmi. Uczestnicy zapoznali się z założeniami książek i zajęć sensorycznych oraz ich wpływem na rozwój dzieci. Przedstawione scenariusze zajęć czytelniczych zakładały aktywne uczestnictwo dzieci w tworzeniu opowieści oraz wykorzystywanie bodźców angażujących wzrok, słuch, dotyk, ruch i zapach. Szkolenie dostarczyło uczestnikom gotowych rozwiązań i inspiracji do organizacji zajęć czytelniczych poszerzonych o elementy sensoryczne.

Podsumowanie: Realizacja czterech tematycznie uzupełniających się szkoleń pozwoliła na kompleksowe osiągnięcie wszystkich zakładanych celów projektu, zarówno w zakresie podnoszenia kompetencji zawodowych uczestników, jak i poprawy jakości oferty czytelniczej i edukacyjnej kierowanej do dzieci i młodzieży, w tym dzieci z autyzmem.